Semmelweis- τον ΑΠΕΛΥΣΑΝ για το πλύσιμο των χεριών, κι 170 χρόνια μετά, τον ΑΠΟΘΕΩΝΟΥΝ! Τι σε διδάσκει το Semmelweis Reflex …
“Αντί να ακολουθήσουν την συμβουλή του, τον χλεύασαν και τον απέλυσαν, διότι τόλμησε να προτείνει στους γιατρούς, να απολυμαίνουν τα χέρια τους επαρκώς.”
Από το Γιώργο Δροσουλάκη
Αγαπητέ αναγνώστη, πρώτα από όλα, θέλω να ξέρεις ότι ΔΕΝ είμαι γιατρός. Και προφανώς δεν έγραψα το παρόν για να σου δώσω ιατρική συμβουλή για τον Κοροναϊό COVID-19
Είμαι εκπαιδευτικός … προσπαθώ να φωτίσω την πλευρά της τεράστιας εκπαιδευτικής αξίας, του Semmelweis-Reflex … όλες οι απόψεις είναι δεκτές … και σε προτρέπω να πλύνεις τα χέρια σου όσο περισσότερο γίνεται και προς τιμή του μεγάλου Δρ. Semmelweis
Εξ αιτίας του video googlemoodle για το πλύσιμο των χεριών, πήρε μεγάλη δημοσιότητα ο άγνωστος Δρ. Semmelweis (δυστυχώς στους περισσότερους) γιατρός του 19ου αιώνα, για την ανακάλυψη του πλυσίματος των χεριών ως μέθοδο ΕΞΑΛΕΙΨΗΣ των θανάτων σε μαιευτική κλινική της Βιέννης.
Το Αντανακλαστικό Semmelweis σημαίνει με ελεύθερη μετάφραση, “κρίνω τα πάντα με βάση τις προκαταλήψεις μου”
Ο Dr. Ιγνάτιος Σέμμελβαϊς ήταν γιατρός από την Ουγγαρία.
Την δεκαετία του 1840 ανακάλυψε ότι ο επιλόχειος πυρετός μπορούσε να εξαλειφθεί αν οι γιατροί έπλυναν τα χέρια τους με διάλυμα χλωρίνης.
Είναι ένα χαρακτηριστικό παράδειγμα της θεωρίας της Μυστικής Οπτικής (inside angle) που θα ήθελα να έχεις υπόψη σου.
Η ιστορία του Σέμμελβαϊς έγινε ένα υπέροχο βιβλίο με τίτλο “Betrayers of the Truth: Fraud and Deceit in the Halls of Science By William Broad & Nicholas Wade (Simon & Schuster, NY; 1982) Οι προδότες της αλήθειας: Απάτη και δολιότητα στο Χώρο της Επιστήμης
Περιληπτικά, το 1840 επιλόχειος πυρετός ευθυνόταν για το 10-30% των βρεφικών θανάτων στα μαιευτήρια της Ευρώπης.
Ο Σέμμελβαϊς μείωσε το ποσοστό θνησιμότητας από 18% σε 1%, στην μαιευτική κλινική του γενικού νοσοκομείου της Βιέννης, όπου εργαζόταν. Όμως απέτυχε να πείσει τους συναδέλφους του και τους προϊσταμένους του.
Αντί να ακολουθήσουν την συμβουλή του, τον χλεύασαν και τον απέλυσαν, διότι τόλμησε να προτείνει στους γιατρούς, να απολυμαίνουν τα χέρια τους επαρκώς.
Μετά την απόλυσή του, το καλοκαίρι του 1860, στην μαιευτική πτέρυγα του ίδιου 
νοσοκομείου, όπου ο Σέμμελβαϊς είχε εκμηδενίσει την θνησιμότητα, από τους 101 ασθενείς, οι 35 πέθαναν!
Στο βιβλίο που εκδόθηκε το 1861, ο Σέμμελβαϊς παρουσίασε τα στατιστικά του ευρήματα. Έστειλε αντίγραφα σε όλες τους ιατρικούς συλλόγους και στους κορυφαίους μαιευτήρες στην Γερμανία, στην Γαλλία και την Αγγλία. Παρά το εύρος των αναμφισβήτητων στατιστικών του στοιχείων, οι συνάδελφοί του τον αγνόησαν εντελώς για άλλη μια φορά.
Τριάντα χρόνια μετά την ανακάλυψη του Σέμμελβαϊς, ο Lister και ο Pasteur κατάφεραν να πείσουν τους γιατρούς ότι πρέπει να απολυμαίνουν τα χέρια τους.
Η Τεράστια Εκπαιδευτική Αξία του Semmelweis Reflex
Ο όρος “Αντανακλαστικό Semmelweis” είναι η αυτόματη απόρριψη του προφανούς, χωρίς καμία σκέψη, μελέτη ή πειραματισμό. Η πατρότητα του όρου ανήκει στον συγγραφέα Ρόμπερτ Γουίλσον. Τα αποτελέσματα που ο Σέμμελβαϊς παρήγαγε έκαναν επιτακτική την ανάγκη για τον ιατρικό κόσμο, να μελετήσει και να πειραματιστεί πάνω στην ανακάλυψή του.
Η Μυστική Οπτική Προέλευση (μυστικός = κάτι που γίνεται ή υπάρχει χωρίς να το γνωρίζουν οι άλλοι – κάθε μια από τις μορφές με τις οποίες εμφανίζεται ή εκδηλώνεται κάτι).
Είναι ίσως ένα από τις ισχυρότερες αρχές στην θεωρία της εκπαίδευσης και της αυτοβελτίωσης.
Αποτελείται από τα παρακάτω μέρη:
- Σε κάθε δραστηριότητα, εκπαιδευτική, κοινωνική ή επιχειρηματική προσπάθεια υπάρχουν Μυστικές Οπτικές προσέγγισης.
- Οι Μυστικές Οπτικές συνιστώνται από σημαντικές πληροφορίες ή γνώσεις που δεν είναι ευρέως γνωστές.
- Ό,τι “ξέρεις” για μια δραστηριότητα ή επιχείρηση τείνει να σε τυφλώνει και να μην βλέπεις τις νέες Μυστικές Οπτικές.
- Μια σημαντική πλευρά (ειδικά για την εκπαίδευση) της Μυστικής Οπτικής, είναι ότι από τη φύση της, αμφισβητεί τα πάντα που ξέρεις.
- Μια δεύτερη σημαντική πλευρά της Μυστικής Οπτικής, είναι η τάση της, να διευρύνει την δεκτικότητά σου σε νέες πληροφορίες και γνώσεις γύρω από κάποιο θέμα που σε ενδιαφέρει.6. Σε κάθε δραστηριότητα ή επιχείρηση θα υπάρχει πάντα το περιθώριο για την ανακάλυψη και την εξέλιξη σε νέες Μυστικές Οπτικές.7. Η πρόσβαση σου σε Μυστικές Οπτικές σου δίνει ένα τεράστιο πλεονέκτημα, όχι μόνο σε κάθε επιχειρηματική δραστηριότητα, αλλά και σε όλους τους τομείς της προσωπικής σου ζωής.8. Η γνώση και η εφαρμογή των Μυστικών Οπτικών, μπορεί να αυξήσει την προσωπική σου δύναμη και αποτελεσματικότητα σε απίστευτα υψηλό βαθμό.
Προσωπικό Παράδειγμα:
Από το 2007, μελετώ την Οικουμενική Γραμματική (Universal Grammar) του Noam Chomsky. Η εκ μέρους μου εφαρμογή της είχε ως αποτέλεσμα, την συγγραφή του βιβλίου “Η Γραμματική των Αγγλόφωνων Εξετάσεων στα Γρήγορα” … αλλά όχι μόνο …
… η Μυστική Οπτική του μεγάλου δάσκαλου, με ώθησε να εφαρμόσω την θεωρία της Οικουμενική Γραμματικής, στο μεγάλωμα των δυο μου παιδιών. Παρότι, καθυστέρησαν να μιλήσουν σε σχέση με τα παιδιά της ηλικίας τους (άρχισαν να σχηματίζουν προτάσεις 2-3 λέξεων στην ηλικία των 30 μηνών), αλλά όταν άρχισαν να μιλούν, επικοινωνούν σε τρεις (3) γλώσσες! Ρωσικά, Αγγλικά και Ελληνικά.
Η θεωρία της Οικουμενικής Γραμματικής, αποτελεί τη THESIS του Noam Chomsky, που λέει, ότι ο ανθρώπινος εγκέφαλος, είναι γενετικά προγραμματισμένος να απορροφά γλωσσικές δεξιότητες.
Υπάρχει πληθώρα στατιστικών στοιχείων που στοιχειοθετούν επιστημονικά την άποψη, ότι ένα νεογέννητο μπορεί να ΜΑΘΕΙ ΩΣ 5 (ΠΕΝΤΕ) ΜΗΤΡΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ, αν εκτεθεί ισόποσα σε αυτές, από τη στιγμή της γέννησής του.
Η έκθεση ενός νεογέννητου σε παραπάνω από μια γλώσσες, όχι μόνο του προσδίδει επιπλέον γλωσσικές δυνατότητες. Συνεισφέρει δραστικά, στην εγκεφαλική ενεργοποίηση των φωνημάτων (είναι 60 συνολικά) τα οποία δεν υφίστανται σε μια μόνο γλώσσα, π.χ. το “Θ” και το “Δ” δεν υφίστανται ούτε στα Ιταλικά, ούτε στα Ρωσικά.
Παρόλο που αμέτρητοι γονείς και δάσκαλοι ζητούν την επαγγελματική μου γνώμη, για το πότε πρέπει να αρχίσουν τα παιδιά τους μια ξένη γλώσσα, το “Αντανακλαστικό Semmelweis” τους ωθεί να απορρίψουν αυτόματα την Μυστική Διαφορετική Οπτική μου, παρότι γνωρίζουν ότι την εφαρμόζω με επιτυχία στα ΔΙΚΑ μου παιδιά!
Η εμπεδωμένη ψευδαίσθηση τους, είναι ότι “τα παιδιά θα μπερδέψουν τις γλώσσες“. Την απέκτησαν από ένα περιβάλλον προκατάληψης και ημιμάθειας και δεν έχει καμία σχέση με την πραγματικότητα.
Ολόκληρο το σύστημα εκπαίδευσης του Σχολείου Ευρωπαϊκής Παιδείας (δημόσιο σχολείο), που φοιτoύν τα παιδία μου, βασίζεται στην διδασκαλία όλων των μαθημάτων (μαθηματικά, φυσική κ.τ.λ.) σε 2 ή περισσότερες γλώσσες.
Δεν με εκπλήσσει καθόλου το γεγονός, ότι πολλά παιδιά, μαθαίνουν ταυτόχρονα ως μητρικές τους γλώσσες και τα ελληνικά και τα αγγλικά, παρότι η επικρατούσα γλώσσα στην οικογένειά τους, είναι μια άλλη γλώσσα, π.χ. τα φιλανδικά!
Αν θέλεις να υιοθετήσεις τον προσανατολισμό της Μυστικής Οπτικής, πρέπει να υπερβείς ορισμένα εμπόδια, και πρώτα από όλα να αποδεχτείς την απλό “κλάσμα” που λέει ότι όσο περισσότερη γνώση έχεις σε κάποιο θέμα, τόσο περισσότερο μικραίνει ο εγωισμός σου. Οκτώ από τα βασικότερα εμπόδια που πρέπει να υπερβείς συμπεριλαμβάνουν:
1. Την άνευ όρων αποδοχή απόψεων ή θεωριών των λεγόμενων “ειδικών” ή “αυθεντιών”. Την ανικανότητα ή την διστακτικότητα να αμφισβητήσεις τις απόψεις τους.
2. Τα “αυτοματοποιημένα συναισθήματα” (“Αντανακλαστικό Semmelweis“) που συνδέονται με την “πίστευε και μην ερεύνα” αποδοχή γνώσης.
3. Τυφλή υπακοή στους έχοντες θέση εξουσίας (πολιτικούς, δασκάλους, ιερωμένους, media, δημοσιογράφους και αστρολόγους!!!!)
4. Την αντιμετώπιση της Μυστικής Οπτικής ως κάτι τελικό. Η σημερινή Μυστική Οπτική, μπορεί αύριο να είναι πεπαλαιωμένη, και τη θέση της θα πάρει η νέα Μυστική Οπτική.
5. Ο εγωισμός που συνδέεται με την “γνώση”. Η αμφισβήτηση σε αυτά που ξέρεις, εμπεριέχει τον κίνδυνο να κάνεις “λάθος”. Κι αποφασίζεις να “έχεις ΠΑΝΤΑ δίκιο”.
6. Η ανάγκη κοινωνικής συμμόρφωσης. Ο φόβος της απόρριψης. “Αν αρχίσω να σκέφτομαι διαφορετικά, θα αποπεμφθώ από την ομάδα (την φυλή)” … στην αρχαία εποχή, αυτό σήμαινε σχεδόν σίγουρο θάνατο.
7. Δύναμη της συνήθειας και τεμπελιάς. Είναι πολύ ευκολότερο να μείνεις στα “παλιά”
από την υιοθέτηση νέων απόψεων, που απαιτούν πνευματική εργασία και μελέτη.
8. “Πνευματική Δειλία”. Η ανθρώπινη ιστορία είναι διάσπαρτη με παραδείγματα εκκαθάρισης των εχόντων “διαφορετική” σκέψη. Αν για παράδειγμα, πριν 500 χρόνια, έλεγες ότι η “Γη γυρίζει”, ήσουν καταδικασμένος σε θάνατο! Το κολύμπι κόντρα στο ρεύμα απαιτεί κουράγιο.
Επίλογος: Η Παρακαταθήκη του Semmelweis Reflex στην Εκπαίδευση … για όσους δασκάλους, γονείς και μαθητές θέλουν να βελτιωθούν, μέσω δια βίου μάθησης!
Η ανθρώπινη ανοησία που προκύπτει από την ιστορία του Σέμμελβαϊς δημιουργεί τον όρο “Αντανακλαστικό Semmelweis” (Semmelweis Reflex), και η πατρότητα του (όρου) ανήκει στον συγγραφέα Robert Wilson.
Σε ελεύθερη μετάφραση το Αντανακλαστικό Semmelweis, σημαίνει την Αυτόματη Απόρριψη του Προφανούς, χωρίς καμία σκέψη, μελέτη ή πειραματισμό.
Το “Πίστευε και ΜΗ ερεύνα” σε όλο του το μεγαλείο!
Τα αποτελέσματα που ο Σέμμελβαϊς παρήγαγε έκαναν επιτακτική την ανάγκη για τον ιατρικό κόσμο, να μελετήσει και να πειραματιστεί πάνω στην ανακάλυψή του.
Η μεγάλη αξία για την εκπαιδευτική και μαθητική κοινότητα είναι πολλαπλή.
Ο άδικος και περιττός θάνατος χιλιάδων νεογέννητων, αποδεικνύει περίτρανα ότι η ευφυΐα 
συνοδεύεται πολλές φορές από έπαρση και υπεροψία.
Σε κάθε δραστηριότητα, εκπαιδευτική, κοινωνική ή επιχειρηματική, θα υπάρχει πάντα το περιθώριο για την ανακάλυψη και την εξέλιξη σε νέες Μυστικές Οπτικές.
Η πρόσβαση σου σε Μυστικές Οπτικές σου δίνει ένα τεράστιο πλεονέκτημα, σε όλους τους τομείς της προσωπικής σου ζωής.
Η γνώση και η εφαρμογή των Μυστικών Οπτικών, μπορεί να αυξήσει την προσωπική σου δύναμη κι αποτελεσματικότητα σε απίστευτα υψηλό βαθμό.
Η μύησή σου στο “Αντανακλαστικό Semmelweis” σε ισχυροποιεί, θεωρητικά τουλάχιστον, σε σχέση με τον υπόλοιπο πληθυσμό.
Είναι αποκλειστικά δική σου επιλογή, να ψάξεις την Κρυφή Οπτική σε κάθε θέμα που σε ενδιαφέρει.
Το έναυσμα για την εισαγωγή σου στην Μυστική Οπτική το έδωσαν οι αναγνώστες και οι μαθητές μας που έθεσαν πολλά ερωτήματα όπως:
“είναι όλοι οι επιχειρηματίες κλέφτες; Αλήθεια ή ψέματα;” …
“η καλύτερη δουλειά είναι στο δημόσιο;… βρέξει-λιάξει, κι ας είναι λίγα; Αλήθεια ή ψέματα;” …
“...η επιχειρηματικότητα δεν είναι για σένα. Είσαι μικρός και άσε τη ζωή να σε προσπεράσει. Αλήθεια ή ψέματα;”
“Πίστευε και ΜΗ ερεύνα” … σωστό ή λάθος
“Ήθελε λέει, νάναι λέφτερος … σκοτώστε τον!” … σωστό ή λάθος;
Νικόλαος Καζαντζάκης, από το βιβλίο Αδελφοφάδες
Υ.Γ. Είναι μια από τις ελάχιστες φορές που αφήνουμε τα σχόλια ανοικτά. Γράψτε μας τις απόψεις σας … όποιες κι αν είναι. Θερμή παράκληση: αποφύγετε τα υβρισιικά σχόλια. Είναι περιττά.
Γιώργο σε παρακολουθώ πολλά χρόνια. Συμφωνώ σχεδόν με όλα που λες. Αλλά, τώρα που οι επιχειρήσεις κλείνουν, δεν έχουν το προνομιο, οι δημόσιοι υπάλληλοι. Αυτοί τουλάχιστον έχουν ένα σταθερό εισόδημα;
Αγαπητέ Πέτρο. Το ερώτημα “σωστό ή λάθος” είναι ρητορικό. Ποιος είμαι εγώ που θα σου υπαγορέψω, το πως να ζήσεις τη ζωή σου. Οι επιλογές βασίζονται στα προσωπικά μας βιώματα και στο χαρακτήρα μας. Όχι μόνο δεν κατακρίνουμε την επιλογή του δημοσίου, αλλά πρόσφατα, υγειονομικοί. αστυνομικοί και στρατιωτικοί απέδειξαν τον ΠΑΤΡΙΩΤΙΣΜΟ τους, με όλη την καλή έννοια του όρου.
Δυστυχώς το σχολείο Ευρωπαϊκής Παιδείας δεν προετοιμάζει για τις Πανελλήνιες, όσους μαθητές επιθυμούν να εισαχθούν στα Ελληνικά Πανεπιστήμια.
Αγαπητή Μαρία, έχετε δίκιο.
Προς το παρόν, το Ευρωπαϊκό Baccalauréat είναι μεν, ισότιμο του γενικού Λυκείου, δίνει πρόσβαση στην γΒάθμια εκπαίδευση όλων σχεδόν των χωρών της ΕΕ, αλλά υπάρχει Νομικό κενό για την Ελλάδα.
Από κει και πέρα, είναι θέμα του κάθε γονέα, να επιλέξει τι είναι κατάλληλη εκπαίδευση για το παιδί του.
Οφείλω να σας τονίσω, ότι η πολύγλωσση στήριξη των παιδιών από τους γονείς, εμπεριέχει πολύ περισσότερο κόπο και χρόνο, από ότι το παραδοσιακό σχολείο.
Κι εδώ, ισχύει η φιλοσοφία της Μυστικής Οπτικής. Η κάθε περίπτωση είναι χωριστή.